Kaum sickerten erste Ergebnisse durch, jubelten die Ministerpräsidenten aus dem Süden der Republik: Pisa-E habe eindeutig bewiesen, dass unionsgeführte Länder die bessere Schulpolitik betreiben. Fast ebenso schnell verkündeten Ministerpräsidenten aus sozialdemokratisch regierten Ländern neue Wege, auch die Bundesbildungsministerin verlangt nun einheitliche Standards, regelmäßige Leistungsvergleiche und nicht weniger als eine "nationale Anstrengung".
"Alles Quatsch", behauptet hingegen Lorenz Borsche, der in der Buchbranche als Statistik-Guru bekannt ist. Er sieht in dem Anteil der geprüften Schüler mit Migrationshintergrund und ihre soziale Stellung den dominierenden, fast ausschließlichen Faktor, der die Ergebnisse beeinflusst. Aufgeführt in den Tabellen sind zum einen der Anteil der Testkandidaten "mit Migrationshintergrund", das heißt mindestens ein Elternteil ist Ausländer, und als Untergruppe diejenigen, bei denen zu Hause die Umgangssprache nicht die Landessprache, also die Pisa-Test-Sprache war. "Das ist doch ein Riesenhandicap, wenn ich zu Hause tagtäglich Kisuaheli spreche und in der Schule Testfragen auf Französisch beantworten soll", so Borsche, aber darauf wird in der Studie nur am Rande eingegangen.
Warum das nicht erkannt oder benannt wurde, erklärt Borsche so: "Mit einem solchen Ergebnis hätten sich die Pisa-Forscher doch arbeitslos gemacht. Am Faktor Immigration und dem sozioökonomischen Hintergrund können wir doch höchstens in Generationszeiträumen etwas ändern, vor 2012 brauchen wir gar nicht noch mal zu testen, da kommt sowieso nichts bei heraus. Oder dasselbe wie jetzt auch. Ich kann nicht wirklich glauben, dass aus Steuergeldern hoch bezahlte Forscher einen so maßgeblichen Faktor wirklich 'übersehen', es sei denn, sie wollten ihn übersehen." Das markanteste Ergebnis der Pisa-Studien wäre damit das Zeugnis für die Politik der vergangenen Jahrzehnte: Deutschland hat bei seiner Einwanderungspolitik und der Integration von Immigranten versagt.
SPIEGEL Online Artikel
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